【試題評(píng)析】2021年高考?xì)v史試題評(píng)析（全國(guó)乙卷）
http://www.bossanovawear.com　 2021年6月8日　 來(lái)源：教育部考試中心
　　2021年高考?xì)v史全國(guó)卷試題注重考查黨史等相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科思維方法的掌握和基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用，試題增強(qiáng)開(kāi)放性，較好實(shí)現(xiàn)了測(cè)量功能。

　　01、聚焦黨史，打造知史愛(ài)黨教育陣地

　　1.學(xué)史明理，汲取思想養(yǎng)分

　　通過(guò)選取革命和建設(shè)時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)人結(jié)合中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)際對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行探索的具體史實(shí)，試題啟發(fā)學(xué)生從中感悟真理力量。第29題材料摘編自毛澤東的《關(guān)心群眾生活 注意工作方法》，指出群眾工作不是一句口號(hào)，必須努力改進(jìn)工作態(tài)度與工作方法。這些觀念在以后融入黨的方針政策，成為革命取得勝利的重要法寶，豐富和發(fā)展了馬克思主義。

　　2.學(xué)史增信，筑牢信仰根基

　　通過(guò)回顧黨從創(chuàng)立到取得革命勝利的光輝歷程，歷史試題展現(xiàn)了黨通過(guò)土地革命、武裝斗爭(zhēng)等開(kāi)辟了正確的革命道路，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。第42題呈現(xiàn)了新民主主義革命時(shí)期黨的部分重要會(huì)議，要求學(xué)生任選兩次會(huì)議，分析期間中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展并說(shuō)明原因。黨的發(fā)展歷程讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，我們黨從一個(gè)完全新式、弱小的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨發(fā)展成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得革命勝利的政黨，是歷史和人民的選擇。試題用事實(shí)說(shuō)話，啟發(fā)學(xué)生堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的信念。

　　3.學(xué)史崇德，涵養(yǎng)精神品格

　　歷史試題通過(guò)對(duì)黨史故事的呈現(xiàn)，考查故事背后蘊(yùn)含的深刻邏輯，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)黨的精神譜系的認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。第30題以解放區(qū)某男性遇事要回家與妻子協(xié)商的故事為切入點(diǎn)，呈現(xiàn)土地改革后中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下解放區(qū)翻天覆地的變化，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨是以人民為中心的政黨，引導(dǎo)學(xué)生在鮮活的歷史情境中增強(qiáng)奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)毅前行的勇氣。

　　02、增強(qiáng)開(kāi)放，落實(shí)《總體方案》考查要求

　　1.創(chuàng)新試題設(shè)問(wèn)方式方法

　　開(kāi)放性試題不僅在考查廣度上有擴(kuò)展，在考查深度上有延伸，也在設(shè)問(wèn)角度上進(jìn)行了創(chuàng)新。第42題要求學(xué)生選取黨史上的兩次重要會(huì)議，論述一定歷史時(shí)期內(nèi)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展變化和階段特征，有別于以一次會(huì)議或某個(gè)具體事件為中心的常規(guī)分析角度，能夠更有效地考查學(xué)生的整體史觀和對(duì)歷史發(fā)展階段、脈絡(luò)、規(guī)律的把握水平。

　　2.融合核心素養(yǎng)考查理念

　　歷史開(kāi)放性試題較為鮮明地融入了核心素養(yǎng)考查理念，引導(dǎo)學(xué)生將唯物史觀運(yùn)用于歷史探究；還通過(guò)建立相關(guān)史實(shí)的時(shí)間、空間聯(lián)系，要求學(xué)生使用特定術(shù)語(yǔ)對(duì)史事加以概括說(shuō)明，嘗試對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行歷史解釋，同時(shí)彰顯家國(guó)情懷。第42題要求學(xué)生在馬克思主義唯物史觀的指導(dǎo)下客觀分析新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展和成長(zhǎng)，該題將唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)熔于一題，彰顯了鮮明的素養(yǎng)立意。

　　3.探索多種題型多元開(kāi)放

　　2021年高考?xì)v史科在開(kāi)放性試題以外的綜合性試題中也增加開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，考查學(xué)生分析問(wèn)題和探究性解決問(wèn)題的能力，綜合評(píng)價(jià)作答中展現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。第41題屬于學(xué)科內(nèi)綜合試題，情境圍繞希羅多德的《歷史》和司馬遷的《史記》創(chuàng)設(shè)，設(shè)問(wèn)分別從“史家”“史書(shū)”“史學(xué)”入手，在前兩問(wèn)比較、分析的基礎(chǔ)上，第三問(wèn)實(shí)現(xiàn)相對(duì)開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究，將對(duì)具體史實(shí)的理解上升到理論高度。

　　03、緊扣能力，體現(xiàn)學(xué)科特色考查方向

　　1.強(qiáng)調(diào)信息加工能力考查

　　歷史學(xué)科對(duì)信息加工能力的考查，注重學(xué)生對(duì)情境所提供和暗示的信息進(jìn)行讀取、篩選、分類、歸納、提煉、解釋的能力。第25題給出西漢末和東漢中期不同地區(qū)的民戶數(shù)量，要求學(xué)生分析數(shù)據(jù)變化所呈現(xiàn)的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行判斷并得出合理結(jié)論。第35題選取20世紀(jì)四五十年代美國(guó)中情局推廣紐約畫(huà)派的史實(shí)，要求學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分析和求證，透過(guò)歷史現(xiàn)象深入理解美國(guó)政府借助藝術(shù)領(lǐng)域滲透冷戰(zhàn)思維，為其國(guó)家利益服務(wù)的實(shí)質(zhì)。

　　2.注重批判性思維考查

　　歷史試題通過(guò)增強(qiáng)探究性、豐富作答指向等手段，加強(qiáng)對(duì)批判性思維、辯證思維能力的考查。第47題引用不同時(shí)期史料和不同評(píng)價(jià)者對(duì)于五代時(shí)期“長(zhǎng)樂(lè)老”馮道的評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)有自評(píng)，有他評(píng)，評(píng)價(jià)的角度和所持的標(biāo)準(zhǔn)都各不相同。試題要求考生通過(guò)對(duì)史料的爬梳分析影響人物評(píng)價(jià)的因素，從不同角度著眼完整地認(rèn)識(shí)人物，形成客觀描述歷史對(duì)象的方法和途徑。

　　3.增強(qiáng)表達(dá)與論述能力考查

　　通過(guò)增加主觀題設(shè)問(wèn)的針對(duì)性、側(cè)重情感態(tài)度考查、優(yōu)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方式，歷史試題加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和組織論述能力的考查。如開(kāi)放性試題考查考生語(yǔ)言組織、邏輯思維、寫(xiě)作表達(dá)能力，要求學(xué)生或闡釋發(fā)展變化和分析原因，或根據(jù)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期的特征，對(duì)得出的結(jié)論進(jìn)行解釋論證，表述的清晰、合理程度和邏輯的嚴(yán)密在考生的最后得分中占有一定比例。

　　04、深化基礎(chǔ)，聯(lián)動(dòng)教學(xué)改革同向同行

　　1.突出基本概念

　　高考試題對(duì)歷史概念的考查并不是直接考查概念定義，而是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，主要從政治制度、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、思想文化等方面展開(kāi)，通過(guò)情境融合概念要義，注意對(duì)同類概念的比較辨析和不同概念掌握程度的測(cè)量和評(píng)價(jià)。第24題以分封制為主題考查唯物史觀；第26題考查宋代四民社會(huì)結(jié)構(gòu)下不同社會(huì)群體間流動(dòng)性的增強(qiáng)等。

　　2.強(qiáng)調(diào)結(jié)合所學(xué)

　　歷史科不同類型的試題都強(qiáng)調(diào)問(wèn)題與學(xué)生所學(xué)知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高知識(shí)遷移能力和促進(jìn)融會(huì)貫通。第32題通過(guò)16世紀(jì)歐洲特許公司的興起考查西方國(guó)家的殖民擴(kuò)張；第45題將“江楚會(huì)奏”變法方案與學(xué)生已有知識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容相結(jié)合，要求比較二者相同點(diǎn)等。

　　3.關(guān)注基本方法

　　歷史學(xué)科重視對(duì)基本方法的考查，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)研究對(duì)象的分析、歸納、比較、闡釋、評(píng)價(jià)等方法，考查形式多樣，覆蓋各個(gè)能力層面。第34題以19世紀(jì)末20世紀(jì)初物理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生以分析與綜合相結(jié)合的方法判斷物理學(xué)階段發(fā)展特征；第46題材料陳述了越南戰(zhàn)爭(zhēng)期間美國(guó)使用化學(xué)劑的情況，試題聚焦具體歷史事實(shí)，學(xué)生須綜合作答，作答的實(shí)際情況也能反映出教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)水平。
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