2021年高考英語北京卷專家評析發(fā)布：突出立德樹人 聚焦核心素養(yǎng) 注重教學(xué)導(dǎo)向 http://www.bossanovawear.com　 2021年6月8日　 來源：北京考試報 　　2021年高考英語北京卷試題（以下簡稱“2021年高考英語試題”）的命制以教育部制定的四省市教學(xué)指導(dǎo)意見和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并結(jié)合中學(xué)英語教學(xué)實際，堅持穩(wěn)中求進的命題指導(dǎo)原則，注重優(yōu)化評價手段，發(fā)揮評價的反撥作用，實現(xiàn)教學(xué)和考試的良性互動，促進考生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野、跨文化溝通能力和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 　　一、落實立德樹人根本任務(wù)，強化育人功能 　　2021年高考英語試題進一步強化高考的育人功能，注重落實立德樹人根本任務(wù)，注重培育社會主義核心價值觀，注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 　　在完形填空一文中，作者用生動的語言講述了一次難忘的回鄉(xiāng)之旅。故事讓人感受到了友善的力量。 　　閱讀B篇講述了作者參加一次志愿活動前后的心路歷程。故事旨在引導(dǎo)考生要積極弘揚志愿者精神，樂于助人，做一個對社會有用的人。 　　閱讀C篇一文旨在引導(dǎo)考生從人類命運共同體的視角看待發(fā)展中存在的問題。人類只有一個地球，只有居安思危，行動起來，通力合作，才能有效化解全球性危機給人類文明所帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。 　　閱讀D篇介紹了一種特殊的記錄時間方式。此類計時理念昭示了中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想內(nèi)涵，有助于人們認(rèn)識到人與自然和諧相處的意義和價值。 　　閱讀還原一文介紹了音樂對于健康的益處，旨在幫助考生認(rèn)識到美育在個人成長過程中的重要性，努力做一個德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 　　閱讀表達(dá)一文主要說明了“論辯”作為解決問題的方式對于健康的益處。文章旨在引導(dǎo)考生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)和生活中要勇于正視問題，通過平和的溝通化解矛盾，促進身心健康發(fā)展，進而實現(xiàn)人與人之間的和諧相處。 　　二、貫徹新課程理念，促進學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展 　　2021年高考英語試題在命制過程中注重貫徹落實新課程理念，進一步探索核心素養(yǎng)考查路徑，以情景任務(wù)為重要依托，以語言能力考查為主要驅(qū)動，兼顧考查文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等要素，促進考生核心素養(yǎng)的發(fā)展。例如： 　　在知識運用板塊，完形填空充分強調(diào)語篇和語境，注重考查考生在上下文中運用詞匯的能力。這能夠有效地幫助考生認(rèn)識到詞匯等語言要素是如何相互聯(lián)系、共同組織和建構(gòu)語篇的。語法填空進一步滲透新課程理念，不以孤立的句子為單位，而是以語篇為單位和載體考查語法知識。 　　閱讀理解集中考查了考生在完成閱讀任務(wù)過程中所應(yīng)具備的語言理解能力�？紤]到測試的真實性，根據(jù)閱讀任務(wù)的不同，對閱讀理解能力的考查側(cè)重點有所區(qū)分。 　　書面表達(dá)第一節(jié)第42題和43題具有一定的審辯性和開放性，著眼于創(chuàng)新思維和批判思維能力的考查。第二節(jié)應(yīng)用文寫作創(chuàng)設(shè)了接近現(xiàn)實生活的交際語境，明確了交際場合與參與人的身份，注重在真實的任務(wù)和情景中考查考生的語言表達(dá)能力。 　　三、優(yōu)化評價手段，注重體現(xiàn)語言測試的基本屬性 　　2021年高考英語試題在命制過程中以科學(xué)的測試?yán)碚摓橹笇?dǎo)，遵循語言測試的基本原理，系統(tǒng)設(shè)計，體現(xiàn)了語言測試的基本屬性。 　　首先，試題考查目標(biāo)和測量構(gòu)念清晰。試題進一步明確了考查目標(biāo)和測量構(gòu)念，即在全面考查核心素養(yǎng)的前提下，著力考查考生的語言理解能力和語言表達(dá)能力。 　　其次，試題凸顯真實性和任務(wù)性。試題在選材上把語言在現(xiàn)實生活中的使用情況作為一個重要質(zhì)量控制指標(biāo)，試卷中所用素材均來自外文期刊，語言地道，題材豐富，體裁多樣。同時，試題設(shè)計依托情景和任務(wù)，盡可能接近現(xiàn)實生活中語言使用的實際情況。 　　試題注重公平性。試題選材充分考慮高中學(xué)生的生活經(jīng)驗和所處社會環(huán)境，面向全體考生，內(nèi)容貼近考生，貼近生活，貼近時代，注重公平，無性別差異，無城鄉(xiāng)差異，并充分考慮到了考生的認(rèn)知發(fā)展水平，杜絕偏、怪、專話題。 　　試題兼顧基礎(chǔ)性和選拔性。2021年試題在注重考查基礎(chǔ)的同時重視和強調(diào)適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，反映優(yōu)秀考生的學(xué)習(xí)潛能，為高等學(xué)校選才服務(wù)。 　　此外，試題具備較好的信度和效度，確保實現(xiàn)考查目的，考試結(jié)果準(zhǔn)確反映考生的實際水平。 　　四、發(fā)揮測試的反撥作用，實現(xiàn)教學(xué)和考試的良性互動 　　2021年高考英語試題注重發(fā)揮評價對教學(xué)的導(dǎo)向作用，在命題中強化應(yīng)用導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生能用英語、會用英語，積極引導(dǎo)和反撥教學(xué)，促進學(xué)以致用，實現(xiàn)教考良性互動。例如： 　　書面表達(dá)第一節(jié)試題讀寫結(jié)合，注重任務(wù)的綜合性，語言輸入和輸出相結(jié)合，兼顧基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性。這將積極引導(dǎo)教學(xué)在實踐中多開發(fā)綜合性教學(xué)任務(wù)，為各個層次的學(xué)生提供一個運用語言和展示語言能力的舞臺。 　　總而言之，2021年高考英語試題在命制過程中突出北京特色，堅持“四個突出，四個考出來”的命題理念，注重落實立德樹人根本任務(wù)，切實促進考生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，進一步優(yōu)化評價手段，充分發(fā)揮高考對教學(xué)的積極反撥作用，較好地體現(xiàn)了高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能定位。 　　北京市2021年高考英語試卷評析 　�。ɑ�教研專家解析） 　　2021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語北京卷（以下簡稱“2021年高考英語北京卷”）以“立德樹人”“服務(wù)選才”“引導(dǎo)教學(xué)”為指導(dǎo)思想，依托中國高考評價體系，增強了試題的開放性和靈活性，深化情境設(shè)計，穩(wěn)中求變，變中求穩(wěn)，在考查核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識的過程中，強調(diào)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。 　　一、堅持立德樹人，強化育人功能 　　2021年高考英語北京卷以立德樹人為主線，倡導(dǎo)德智體美勞五育并舉，將核心價值中的愛國主義、奮斗精神、理想信念和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融入試題中。例如，閱讀C篇旨在引導(dǎo)考生從人類命運共同體的視角看待發(fā)展中存在的問題；閱讀D篇介紹一種特殊的記錄時間方式，昭示了中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想內(nèi)涵；閱讀還原題的語篇介紹音樂對于健康的益處，強調(diào)美育在成長過程中的重要性；閱讀表達(dá)題的語篇說明“論辯”作為解決問題的方式對于健康的益處。這些素材突顯學(xué)科育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，體現(xiàn)了“將試題打造成為素質(zhì)教育的重要載體”的命題指導(dǎo)思想。 　　二、貫徹新課程理念，促進學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展 　　2021年高考英語北京卷聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)，在正確的思想價值觀念指導(dǎo)下，試題考查考生對基礎(chǔ)知識的全面理解和融會貫通，以及運用行之有效的思維方法進行閱讀理解、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)和批判性思維，聚焦語篇理解、文本建構(gòu)以及得體表達(dá)等核心能力。例如，完形填空注重考查在上下文中運用詞匯的能力；語法填空以語篇為載體考查語法知識；閱讀理解考查在完成閱讀任務(wù)過程中所應(yīng)具備的語言理解能力，包括理解作者的態(tài)度意圖、深層推斷、概括主旨等高階思維能力；閱讀表達(dá)第42題和43題具有批判性和開放性；應(yīng)用文寫作注重在真實的任務(wù)和情景中考查語言表達(dá)能力。 　　三、創(chuàng)設(shè)情境，強調(diào)在情境中考查語言綜合運用能力 　　2021年高考英語北京卷以情境為載體，依托人與自然、人與社會、人與自我三大主題，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境、生活情境、社會情境和學(xué)術(shù)情境，語言地道，在突顯時代感的情境中考查學(xué)生理解和表達(dá)意義、情感、觀點的能力。同時，試題突出語用，考查學(xué)生在真實場景中使用語言與交際對象進行交流的能力，實現(xiàn)在情境中認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的核心要求。此外，在首次實施聽說機考的基礎(chǔ)上，試卷結(jié)構(gòu)和分值權(quán)重做出進一步調(diào)整，增加了閱讀表達(dá)題型，將閱讀與寫作深度結(jié)合，加大了闡釋性和開放性問題的力度，考查考生的語言綜合運用能力、思維能力和學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了試題的綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。 　　四、引領(lǐng)教學(xué)，突顯評價為教學(xué)服務(wù)的根本宗旨 　　2021年高考英語北京卷契合高中課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)和評價目標(biāo)，實現(xiàn)教考良性互動，鼓勵學(xué)生能用英語、會用英語，學(xué)以致用，引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)關(guān)注對高階能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)，促進英語學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，對深化中學(xué)英語教學(xué)改革發(fā)揮了積極的導(dǎo)向作用。 　�。�點評專家：北京市朝陽區(qū)教育研究中心特級教師  竇颯） 　　知識運用評析 　　第一節(jié) 完形填空 　　完形填空為試卷第一道大題，小題數(shù)量由以往的20題減少為10題，文章篇幅減少。具有如下特點： 　　一、立意積極向上，體現(xiàn)育人功能 　　完形填空體裁仍然是記敘文，文章主題鮮明，上下文邏輯性強，脈絡(luò)清晰，難度適中。通過講述作者在旅途中遇到的一個陌生人關(guān)注一個靠窗年輕婦女的孩子安全的故事，體現(xiàn)了人際間的善良。試題對考生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)與塑造起到積極正面的引導(dǎo)。 　　二、從語篇角度設(shè)題，考查對語篇的理解和詞匯在語篇中的準(zhǔn)確使用 　　題目考點以實詞為主，包括動詞、名詞、形容詞和副詞�？键c設(shè)置在語篇層面，考生需要在對語篇的準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合詞匯知識、語篇知識、生活常識和文化背景知識，進行邏輯推理和綜合判斷，在考查詞匯運用的同時考查了考生的思維能力。 　　第二節(jié) 語法填空 　　語法填空在形式、內(nèi)容等方面保持前兩年的風(fēng)格，試題有如下特點： 　　一、注重基礎(chǔ)，突出主干 　　語法填空繼續(xù)保持了高考英語北京卷一貫注重基礎(chǔ)、突出主干的特點。試題考查學(xué)生對英語詞法、句法以及語篇知識的掌握情況，包括“時態(tài)、非謂語、形容詞、介詞、名詞、從句”等內(nèi)容。 　　二、體現(xiàn)課標(biāo)理念，引導(dǎo)在使用中學(xué)習(xí)語法 　　試題體現(xiàn)了以語言運用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”三維動態(tài)語法觀。考生在解題過程中需要在理解語篇的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)語法知識，體會語法學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用意義�？疾轭愋陀蛇x擇型變?yōu)樘顚懶�，引�?dǎo)中學(xué)英語教學(xué)加強對學(xué)生精細(xì)閱讀能力和語言知識運用能力的培養(yǎng)。 　�。�點評專家：北京西城教育研修學(xué)院特級教師  景鵬） 　　閱讀理解評析 　　一、滲透思想教育，融入文化元素 　　2021年高考英語北京卷閱讀理解試題以德為先，弘揚正能量，有機融入志愿者精神、危機意識、人類命運共同體、美育在成長中的重要性等理念。所選文章有較強的教育功能，考生浸潤在原汁原味文字中的同時得到做人做事方法的啟迪，形成積極的生活態(tài)度，并能走出小我，形成大氣的格局。試題注重文化滲透，例如D篇看似新穎但古已有之的計時理念昭示了中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想內(nèi)涵，倡導(dǎo)科學(xué)探究精神，更加突出中國力量，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、國際視野以及講好中國故事和跨文化溝通能力。 　　二、貫徹課標(biāo)理念，強調(diào)語篇語境 　　閱讀理解試題注重貫徹落實新課程理念，提供了豐富而有教育意義的素材，語言地道，語境真實，視角新穎，時代性強，聚焦人類家園的大事小情。例如申請在聯(lián)合國教科文組織實習(xí)、參加志愿活動幫助伊拉克兒童完成學(xué)業(yè)、應(yīng)對全球系統(tǒng)性危機、特殊方式記錄時間以促進人與自然和諧相處、音樂對身體的益處等內(nèi)容，突出北京考生視野寬、知識面廣、思維活躍的特點，展現(xiàn)了努力做一個德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的精神風(fēng)貌。 　　三、落實育人導(dǎo)向，注重思維考查 　　閱讀理解試題由易到難，突出對閱讀理解關(guān)鍵能力的關(guān)注與考查，考點全面均衡。A、B篇側(cè)重考查獲取事實性信息的能力，細(xì)節(jié)題目比較多；C、D篇側(cè)重對語篇的深層理解和信息的縱深把握的考查，主要是推理、主旨、態(tài)度情感類題目。題目設(shè)置有深度，考生能看懂文章表面意思，但輕易找不到問題答案，需要對文章深入理解、分析、解讀，啟發(fā)學(xué)生深入思考，運用批判性思維和辯證思維答題。閱讀還原音樂的情境與學(xué)生的生活息息相關(guān)，與學(xué)生的經(jīng)驗知識相符，有利于學(xué)生理解、整合語篇內(nèi)容與自身經(jīng)驗進行思考，為學(xué)生在考試中表現(xiàn)出思維品質(zhì)提供了適宜的條件。通過試題設(shè)計引導(dǎo)考生積極參與社會生活，創(chuàng)造性地解決問題，掌握多種思維方式，在學(xué)習(xí)英語和使用英語的過程中形成一定的創(chuàng)新意識和能力。強調(diào)在具體情境中運用知識與技能、思維方式來認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)。 　　（點評專家：北京匯文中學(xué)高級教師  梁亞平） 　　書面表達(dá)評析 　　一、落實立德樹人，關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展 　　2021年高考英語北京卷書面表達(dá)試題突顯學(xué)科育人功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 　　例如，閱讀表達(dá)的文本主要說明了“論辯”作為情緒管理的方式對于健康的益處，引導(dǎo)考生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)和生活中要勇于正視問題，通過平和的溝通化解矛盾，促進心智和諧發(fā)展，進而實現(xiàn)人與人之間的和諧相處。 　　二、注重思維品質(zhì)，體現(xiàn)開放性與創(chuàng)新性 　　書面表達(dá)試題注重對考生思維品質(zhì)的考查，強調(diào)試題的開放性和創(chuàng)新性，關(guān)注考生多視角思辨能力和跨文化交際能力。 　　閱讀表達(dá)既考查了對篇章意義的理解能力，也考查了表達(dá)能力。第42題具有一定的批判性和開放性，著眼于創(chuàng)新思維和批判思維能力的考查。第43題考查考生分析問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)了試題的開放性和創(chuàng)新性。 　　應(yīng)用文寫作是一封道歉信。考生根據(jù)主題需要，綜合運用語言準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)匕阉季S過程清晰地表達(dá)出來，拓展考生個性化、創(chuàng)造性表達(dá)的空間。 　　三、強調(diào)語用意識，提升解決問題能力 　　書面表達(dá)通過接近真實語境考查考生運用英語做事情的能力，在構(gòu)思和寫作的過程中，通過語言知識的選用和意義的表達(dá)，強調(diào)語用意識，突出考查了語言的交際能力，實現(xiàn)交際目的和提升解決實際問題的能力。 　　應(yīng)用文寫作創(chuàng)設(shè)了接近現(xiàn)實生活的交際語境。考生需要明確交際場合、交際對象及其之間的關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)交際語境合理表達(dá)歉意并提出建議。試題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的得體性，增強交際能力，體現(xiàn)語用意識，在運用語言的過程中解決實際問題。 　　四、試題形式穩(wěn)中求變，積極引導(dǎo)教學(xué) 　　閱讀表達(dá)題型將閱讀與寫作深度結(jié)合，注重任務(wù)的綜合性，準(zhǔn)確運用理解性技能和表達(dá)性技能完成寫作任務(wù)，同時幫助考生在語言實踐活動中反思自我，表達(dá)個人觀點，兼顧基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性。 　�。�點評專家：北京教育學(xué)院石景山分院高級教師  鐘淑梅） 　　2021高考英語作文 　關(guān)于北京高考更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。