情境立意 基礎(chǔ)為本 突出素養(yǎng)——專家點評2024年等級考物理科目試卷 http://www.bossanovawear.com　 2024年5月5日　 來源：上海市教育考試院官方微信“上海國子監(jiān)發(fā)布” 　　2024年5月5日，上海市普通高中學(xué)業(yè)水平物理等級性考試順利舉行�？荚嚱Y(jié)束后，市教育考試院邀請相關(guān)專家對試卷進行深度評析。專家一致認為，試題聚焦核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識；落實基礎(chǔ)、突出素養(yǎng)、強調(diào)綜合、契合學(xué)情，有機融入對核心能力的考查，符合“雙新”（新課標、新教材）要求。 　　試卷以主題為統(tǒng)領(lǐng)，使試題情境化、結(jié)構(gòu)模塊化，表達言簡意賅，推理及運算量適中；注重考查物理主干知識、思想方法和基本實驗技能，突出物理思維能力、實驗?zāi)芰σ约熬C合應(yīng)用能力的考查。 　　試題面向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，融入當代科技、現(xiàn)代生活，深化基礎(chǔ)性、突出應(yīng)用性、增加開放性，實現(xiàn)對考生學(xué)科素養(yǎng)的多維度考查，體現(xiàn)了立德樹人的根本任務(wù)。 　　一、立足求新，變中有穩(wěn) 　　試題以情境導(dǎo)向為特點，設(shè)計了物質(zhì)性質(zhì)、汽車智能化、神秘的光、引力場中的運動、氫的同位素、自行車發(fā)電照明系統(tǒng)等模塊。這些模塊充分結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展應(yīng)用場景、突出了物理科技應(yīng)用，使考生在更廣闊的視野中探究問題，考查其綜合運用物理知識靈活解決問題的能力。 　　試卷總題量、考點分布和難度要求與近幾年試卷基本相當，保持穩(wěn)定。試卷的各模塊包含了單選題、多選題、填空題、實驗題、計算題、論證題等題型，這些題型與歷年試卷題型基本一致，并充分考慮了模塊和試題的梯度合理分布。 　　二、基礎(chǔ)為本，聚焦核心 　　試卷嚴格遵循“雙新”要求，定位基礎(chǔ)，選材豐富，基本覆蓋學(xué)科的知識主題。部分試題源于教材，緊密聯(lián)系學(xué)情，體現(xiàn)對課堂教學(xué)的引導(dǎo)，充分彰顯“教-學(xué)-評”的一致性。 　　試卷落實基礎(chǔ)知識和基本技能考查，突出核心知識的測評，如牛頓運動定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、氣體實驗定律、歐姆定律、電磁感應(yīng)定律以及光學(xué)規(guī)律等，實現(xiàn)對核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識的整體性考查，科學(xué)設(shè)計提問角度和梯度，合理設(shè)置答題難度，有較好的區(qū)分度。 　　三、突出素養(yǎng)，導(dǎo)向明確 　　試題突出能力元素，注重對物理思維、綜合應(yīng)用等能力的考查。 　　在物質(zhì)性質(zhì)模塊中突出實驗誤差分析能力，引導(dǎo)高中教學(xué)重視實驗過程各環(huán)節(jié)，增加動手實踐，加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。在汽車智能化模塊，引導(dǎo)考生關(guān)心物理在現(xiàn)代科技產(chǎn)品中的應(yīng)用，考查考生靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。在引力場的運動模塊，突出萬有引力定律普適性和物理學(xué)理論簡潔美，考查考生運用開普勒定律、動量守恒定律、機械能守恒定律綜合解決天上和地面物體運動的能力。在神秘的光模塊，突出科學(xué)推理能力的考查。在氫的同位素模塊，考查考生靈活運用力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)知識綜合解決復(fù)雜問題的能力。在自行車發(fā)電照明系統(tǒng)模塊要求從情境中獲取信息，考查考生信息提取、加工能力和綜合解決問題的能力等。 　　全卷通過多種情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)關(guān)鍵能力的考查；力求把人才選拔和引導(dǎo)教學(xué)的功能有機結(jié)合，引導(dǎo)教學(xué)跳出題海，回歸本源，深度認識物理學(xué)科的本質(zhì)；引導(dǎo)教師在教學(xué)中重視物理原理的內(nèi)涵外延，面向當代科技發(fā)展和國家需求組織教學(xué)，注重培養(yǎng)思維的深刻性、嚴密性，融入學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，充分體現(xiàn)學(xué)科育人、人才選拔功能。 　關(guān)于上海高考更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。