中國傳媒大學喻梅:新藝考的新特點
http://www.bossanovawear.com  2023年11月11日  來源:教育部網(wǎng)站

  藝考招生工作是藝術(shù)類人才培養(yǎng)的重要起點。2021年9月,教育部印發(fā)了《關于進一步加強和改進普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導意見》,吹響了藝考招生改革的號角。今年備受關注的全新藝術(shù)類省級統(tǒng)考即將開始,百萬考生將接受藝考新形態(tài)、新標準的全面考核。

  播音與主持類作為六個省級統(tǒng)考科類之一,每年報考人數(shù)近10萬。對于播音主持人才選拔來講,省級統(tǒng)考是考生進入高校相關專業(yè)學習的基本素質(zhì)和能力測試,主要考查考生學習播音與主持類專業(yè)應具備的基本條件和潛能,解決的是“普遍性”的問題;高校?贾饕疾炜忌奶厣、專長、個性,結(jié)合學校培養(yǎng)目標優(yōu)中選優(yōu),解決的是“特殊性”的問題。即將實施的省級統(tǒng)考方案從考試科目的設計、考試內(nèi)容的選取、考務組織的管理以及評分等級劃分標準幾個方面,對播音主持人才選拔進行了詳盡規(guī)劃,充分體現(xiàn)了省級統(tǒng)考的專業(yè)性、科學性、規(guī)范性、公平性。對于考生來講,播音與主持類專業(yè)省級統(tǒng)考政策傳遞出三個重要信息。

  一是重在選材。省級統(tǒng)考的核心目的是選拔可以從事播音主持專業(yè)的優(yōu)質(zhì)苗子,并不是挑選播音員主持人,也就是選“材料”,不選“成品”。因此其不是以一個成熟播音員主持人的技能標準進行評價考核,而是從語言的核心能力、傳媒的基本素養(yǎng)、未來的從業(yè)潛力三個維度進行考核,更強調(diào)考生的可塑性和成長性。基于此,考試的目的不是把考生難倒,而是讓考生有充分的發(fā)揮展示空間,其難易程度與中學生的知識儲備相匹配、心智發(fā)育相協(xié)調(diào)?荚嚫嚓P注的是考生“能”而不是“會”,考生大可不必焦慮自己“會不會”播音主持,是考官通過考試發(fā)現(xiàn)你未來“能會”,值得培養(yǎng)。

  二是功在平時?荚噧(nèi)容主要圍繞中小學語文教育以及日常生活展開,既包括古詩文及現(xiàn)代文學作品,又涉及國家大事、社會熱點。這實際上是希望考生把功夫用在平時,將日常的學習變成廣義的考前準備。一方面落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展精神,引導大家加強對中華經(jīng)典詩文的學習和理解;一方面關照現(xiàn)實社會生活,引導學生既讀圣賢書,也聞窗外事。如果同學們每一次課文朗讀都是一次走心的藝術(shù)創(chuàng)作,每一篇議論文寫作都可以變?yōu)樯钊胨伎己蟮馁┵┒,每一次聽到的新聞都能自覺對照自己的語言表達,每一條看到的消息都能引發(fā)強烈的分享愿望,那么不僅語言感覺會不斷得到滋養(yǎng),日常學習也會更有成效,藝考和高考就能相互促進,實現(xiàn)雙向奔赴。

  三是貴在積累。很多考生習慣把希望寄托于考前集訓、強化,突擊練習、強行記憶,但到了考試時卻不會“說”只會“背”,表達模式化、思維套路化,失去了自己的本色和特色,流于大同。語言的錘煉、語感的積累、思維的提升絕不是一朝一夕的事情,播音主持的學習要融入生活,做生活的有心人,留心處處是學問,點滴積累、方成大海。目前播音與主持類專業(yè)省級統(tǒng)考全部采用現(xiàn)場抽題,取消了自備內(nèi)容,這不僅減輕了考生的備考負擔,也給生活中注重積累的考生提供了更多的施展空間,讓大家真正做到有話可說、有感而發(fā)、言為心聲。如果考生平時關注語言學習,學好語文課、關心身邊事,善于觀察思考、樂于交流溝通,就可以從容應考,不用再花過多的時間和經(jīng)費單獨學習專業(yè),從而把更多的精力投入文化課學習,滿足高考對藝考生文化成績提升的要求。

  省級統(tǒng)考是播音主持人才選拔的關鍵一環(huán),直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。全媒體時代要求播音員主持人不僅業(yè)務素質(zhì)過硬,更要有信仰、有情懷、有擔當,肩負起新時代的文化使命。苗以泉水灌,心以理義養(yǎng),播音主持要在文化浸潤中學,在觀察思考中悟,在溝通交流中練,只有在日常生活中修身養(yǎng)性、孜孜不倦,才能在考試中博觀約取、厚積薄發(fā)。(中國傳媒大學喻梅)
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