北大學子備考錦囊 | 譚一鳴：抱定初心，博學于文 http://www.bossanovawear.com　 2024年3月16日　 來源：北京大學招生辦 　　編者按 　　寒窗苦讀時，是否期待一盞明燈？挑燈夜戰(zhàn)時，是否渴望指點迷津？或許你已經步履沉重，或許你還在咬牙堅持，但請相信這不會是一場孤勇的旅程。未名博雅，千里同行，北大學子為你送上這份真誠的“備考錦囊”。學什么最重要？怎么學最高效？這里有你最需要的答案。無論你是求學前路尚曲折的旅者，還是高考戰(zhàn)場正披掛的戰(zhàn)士，北大始終與你同行。 　　個人介紹 　　學生姓名：譚一鳴 　　畢業(yè)中學：包頭市第四中學 　　就讀院系：北京大學哲學系 　　“語言是思想的邊界。”維特根斯坦如是說。語文學科作為高中階段三大必修科目之一，其重要性不言而喻。然而，部分同學存在著“語文即玄學”的誤區(qū)，產生了“語文極端功利化”的偏見，不僅阻礙自身語文成績的提升，亦挫傷了語文學習的積極性。為此，我愿分享幾點個人建議。 　　閱讀練習 　　閱讀理解類題型著重考察學生的信息提取、文字鑒賞、邏輯思維能力，是語文科目學習成果考察的重要方式。在日常學習生活中，面對閱讀理解類練習題，粗讀文章，整合書寫答案，結合參考答案補充，用時15分鐘完成一篇題目絕非練習的全過程。閱讀練習并非重在黑筆答題、紅筆修改的簡單機械重復，而是在于答題之后對于題目的思考與感悟。“題海戰(zhàn)術”或許可以讓同學總結出齊備的答題模版，卻無法鍛煉出學生真正的文章欣賞和考場應變能力。加之當下新高考語文命題愈發(fā)呈現(xiàn)出“反套路”趨勢，每年各類新題型層出不窮，命題方式靈活多樣化，“答題套路”的作用不斷壓縮，簡單的“刷題”顯然難解同學們燃眉之急。 　　因此，語文的日常閱讀練習中，參考修改答案后對于題目的出題意向思考，對于文章字句深意的再理解，便顯得格外重要。每一篇閱讀理解類文本皆為優(yōu)秀的文學作品，完全可作為某一方面的范文精讀精講，學生甚至可以嘗試模仿出題人的口吻自創(chuàng)題目并構建答案……閱讀題型未必做多，卻一定做精。惟其如此，方可謂將一篇閱讀文本用盡用實。 　　然而在應試之時，由于考試時間的限制及考場心理的影響，學生不可能完全以平常心態(tài)來閱讀文章，不過，對于所閱讀篇目的深入體察仍必不可少。如此方能在面對陌生題型時放平心態(tài)，從文章中尋找答案，于子句中體悟感情，總結出合理作答，而非依照模版胡亂寫出大量無用答題要點，既浪費時間，又難以得分。 　　我們應當牢記：“每一道閱讀題目都是出題老師有感而創(chuàng)，絕非天馬行空依照模板的編造，因此答案必在文章之中有所體現(xiàn)�！钡�是，短時間內充分體悟文章感情及主旨大意確有其操作上的難度，這便要求我們將重心放在日常練習中，否則考場中的良好發(fā)揮亦無從談起。 　　作文練習 　　語文作文著重考察學生的語言組織及表達能力，在語文考試中單題型分數(shù)占比較大，是拉開分數(shù)的重點區(qū)域。在日常學習生活中，面對每一道新的作文題目，第一步并非是相關素材的回憶整理，類似題目中優(yōu)美字句的巧妙嵌入，而是對于題目本身的仔細閱讀及詳細思考。語文作文靈活性極大，題目一字之差寫作方向亦有可能謬之千里，因此可用既往知識套作概率極小，風險極大。字句生花，光彩動人固然可敬，然而若無明確的主旨大意，嚴密的邏輯作為支撐，便大有可能淪為以辭害意，唯有二者并存，方可謂錦上添花。 　　因此，日常學習之時我們便應養(yǎng)成詳細分析理解題目的習慣，堅信題目字句之間即蘊含著本文的寫作思路，題目劍之所指，即為文章鋒之所向。 　　同時，范文并不是完美無瑕的，在摘抄學習其中的優(yōu)美字句段之外，我們還可分析其字句，段落，乃至整體的邏輯是否合理，層次是否清晰，論據(jù)能否論證分論點，分論點能否印證中心論點，分論點之間有無重疊……日常學習中尋找并發(fā)現(xiàn)類似邏輯問題，可有效提升學生對于寫作內在邏輯的敏感度，方可在考試之中做到“有則改之，無則加勉”。 　　此外，近年來高考寫作講求“有我之境”，要求議論文不是簡單的“名人開會”，而要體現(xiàn)出考生自身的生活經歷、思想狀態(tài)、視角觀察與價值取向。因此，議論文寫作僅靠冷冰冰地堆砌材料數(shù)字終非良策，于嚴謹?shù)淖h論之中巧妙插入自身對于生活細微之處的感悟與體察方為高招�！拔乃瓶瓷讲幌财健�，不論寫作何種文體，能觸動讀者心弦，引發(fā)情感波瀾的文章才堪為“好文章”。 　　真正的語文學習不應在題海中度過，而應于文字與生活中找尋 　　當下，不少同學將語文的生活化屬性剝離，異化為簡單的題�？嘤�。然而，語文學習的精髓并不在于刷題積累產生的“答題經驗模版”，而在于對語言文字乃至生活點滴的細膩體察，即發(fā)現(xiàn)美與表述美的能力的培養(yǎng)。因此，認真感受日常生活中的一花一木，一人一事，一情一感，不僅有利于我們獲得心靈的愉悅，更有利于感受試題文本作者因生活細節(jié)而產生的情感觸動，并與之產生情感共鳴，從而間接實現(xiàn)語文成績的提升，回歸語文教育的初心。 　　然而，不少高中同學認為自己的生活只是家庭學校間的兩點一線，題海無涯中的苦苦覓渡，沒有什么值得觀察記錄。殊不知，每日迎向朝霞萬道金光的上學路程，冬日早點攤蒸騰出的迷蒙白氣，綠蔭之間鳥兒的晨鳴……皆可別有一番韻味。我們可以在日常生活中利用日記、周記等工具記錄生活點滴，將這一段時間內最有感觸的人或事以文字的方式記錄下來，無需占用過多時間，只為養(yǎng)成觀察體悟生活的習慣，足矣。 　　語文學習需“去功利化”，抱定初心 　　面對高中較大的課業(yè)壓力，部分同學產生了一種誤區(qū)——語文好好學與湊合學，甚至學與不學成績差別不大，投入與回報不成正比，不如將精力投入其他學科�？墒牵�抱以上想法的同學卻忽略了一個事實，語文成績之所以難以提升，是因為其每一次考試并非只考察近期所學知識，而是對學生整個受教育階段語文積累與素養(yǎng)的綜合能力考察。 　　高中階段的語文學習恰如一棵百年古樹，百年根基已在，便是三年大旱，也未必能將其摧折，若是悉心呵護，細加澆灌，其枝葉定然愈發(fā)繁茂。高中語文學習三年不懈，惟其如此，方有可能于三年結束之時結出累累碩果，得到提升。語文學科并非學習一個月便有一個月的長進，但持之以恒學習三年必然迎來真正的飛躍，量變需要達到一定程度方可引起質變，短時期內總體保持靜止，但這并不代表質變不會發(fā)生。高中課業(yè)固然繁重，但語文學習，可暫松，不可長廢！ 　　語文學習當廣泛涉獵 　　語文作為一門知識覆蓋面極廣的學科，幾乎可以涉及日常生活的方方面面，這種學科屬性決定了語文學習不僅需要“深度”，更需要“廣度”。如果僅僅抱住書本，自以為掌握書本內容便可萬事大吉，那便是大錯特錯。尤其在新高考中，高考語文試卷命題呈現(xiàn)出“學在課內，考在課外”的趨勢，更加注重對學生語文知識積累的考察。語文學習要超越課本，廣泛涉獵。 　　在高中階段語文學習中，學生所需具備的課外語文素養(yǎng)是多方面的，這決定了同學獲取相關知識的途徑也可以是多樣的。例如，同學們可以通過閱讀名著以增強寫作功底，也可以通過觀看《中國詩詞大會》等綜藝節(jié)目來增強古詩詞欣賞能力，亦可以通過紀錄片或歷史書籍積累文學常識……語文學習廣度的提升不應作為額外的課業(yè)壓力，而應作為放松之余獲取知識的雙贏途徑。寓教于樂，何樂不為？ 　　語文是關于“美”的學問，將一切書面表達做到美觀 　　語文學科的基礎是漢字，語文學科的外化是書面表達，因此不論在日常學習之中或是在考場之上，書面表達體現(xiàn)出的美觀度都是影響老師對一個學生語文水平評價的重要指標。 　　優(yōu)秀的字跡不必要同書法作品一般美觀，但務必整齊。同學若欲養(yǎng)成整齊美觀的字跡，一定應從平日抓起，完成日常語文學習任務時即注意保持字體的美觀度，切不可寄希望于平日龍飛鳳舞，考場細筆描摹，如此不僅考場書寫熟練度較差，速度不足，易出現(xiàn)“答不完題”的情況；還可能響考試心態(tài)，出現(xiàn)“撿了芝麻丟西瓜”的重大失誤。唯有平日保持整齊的書寫字體，考場之上方能習慣成自然。 　　語文是掌握和學習其他一切學科的基礎，是中華文化傳承至今的脈絡與根系；良好的語文素養(yǎng)是學習與生活中必不可少的基本能力�！败嚨缴角白杂新�，船到橋頭自然直”，愿同學們保持良好的語文學習心態(tài)，摸索出最適合自己的語文學習方法，在語文學習道路上行穩(wěn)致遠，繁花相伴。 　關于名師指點更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。