青島恒星科技學院：深化產教融合改革 形成人才培養(yǎng)特色 http://bossanovawear.com　 2021年8月23日　 來源：中國教育報 　　近年來，青島恒星科技學院緊扣新時代新階段經濟社會發(fā)展脈搏和民辦高等教育蓬勃發(fā)展的契機，聚焦區(qū)域行業(yè)產業(yè)需求，不斷深化產教融合和校地校企合作，積極推進產學研一體化和實踐育人改革，著力構建“雙實雙創(chuàng)”應用型人才培養(yǎng)體系，形成了人才培養(yǎng)定位導向精準、深化產教融合主線清晰、創(chuàng)新精神培育重點突出、就業(yè)能力提升目標明確的應用型人才培養(yǎng)特色。 　　　　　　　學校與青島特銳德電氣股份有限公司簽署黨建共建協(xié)議 　　以應用型人才培養(yǎng)定位為導向，打造“工學交替、實崗實訓”的實踐教學模式 　　學校緊緊圍繞應用型大學的辦學定位，主動對接服務山東省八大發(fā)展戰(zhàn)略和新舊動能轉換重大工程，錨定青島市現代優(yōu)勢產業(yè)發(fā)展方向，堅持“需求導向、服務地方、能力本位、全面發(fā)展”的原則，以全面提升學生專業(yè)技能、實踐動手能力、崗位勝任力、社會適應能力為核心目標，推動學科專業(yè)設置與產業(yè)發(fā)展對接、人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)對接、教學內容更新與企業(yè)技術進步對接，精準定位不同專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求，增強應用型人才培養(yǎng)的針對性和實效性；調整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，制定實施“實踐教學管理細則”等制度，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，使其比重占25%—35%之間；完善由實驗課程、集中教學實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓、個性化培養(yǎng)等環(huán)節(jié)組成的教學模式，構建基本技能訓練、專業(yè)綜合訓練、企業(yè)崗位勝任力實戰(zhàn)訓練三層培養(yǎng)體系。 　　在長期教育教學經驗基礎上，學校走出了一條“工學交替、實崗實訓”特色化實踐育人路徑。在工學交替方面，學校根據專業(yè)課程特點和合作企業(yè)條件，將學生課堂延伸到企業(yè)一線，邊學習邊實訓，定期輪換不同崗位，強化崗位勝任力訓練，并由企業(yè)配備專業(yè)指導教師進行現場教學和全程指導，學生分組分時上課和實訓。在實崗實訓方面，學校充分利用集團內外優(yōu)勢條件，著力拓寬學生實踐形式與范圍，校內實習依托行業(yè)集團，校外實習依托實習基地，為學生提供領域齊全、崗位豐富的多樣化實踐機會�！肮�學交替、實崗實訓”實踐教學模式使學生在學習理論知識、提升實踐技能的同時，能夠深入體驗企業(yè)文化、把握生產一線需求，緊跟經濟發(fā)展大勢和行業(yè)前沿方向，大大提升了崗位勝任能力、問題解決能力和社會適應能力，為實現高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了堅實的基礎。 　　以深化產教融合為主線，打造“校企共建、資源共享”的合作育人平臺 　　學校加強與產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)精準對接，大力推進產教融合、科教融合、校地校企合作，打造“專業(yè)共建、基地共建、資源共享、師資共培、學生共育”協(xié)同育人平臺，強化標準、嚴格監(jiān)控、保證質量，落實應用型人才培養(yǎng)目標。內部來說，學校充分發(fā)揮恒星集團、恒星科技學院、恒星集團相關研究院所的體制機制優(yōu)勢，促進教學科研實施單位、技術創(chuàng)新與研發(fā)單位、產品生產與經營管理單位三者之間深度融合、密切協(xié)作與無縫銜接，從而真正實現產學研一體化運行。外部來說，學校深化和拓展與區(qū)域行業(yè)企業(yè)廣泛深入的合作，共建共享優(yōu)勢資源與平臺，逐步形成具有恒星特色的“行校對接、產教融合、科教融合”新模式。推動校企共建專業(yè)，學校與貝芽智能科技等企業(yè)共建學前教育專業(yè)，將智能產品生產、評估效果檢測等項目轉化為教學資源。學校與教育部門學校規(guī)劃建設發(fā)展中心圍繞“未來學校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系及新型產教融合模式”合作開展研究與實踐，與行業(yè)企業(yè)共建30余門校企課程，共同編寫80余冊實訓指導書。 　　推動校企共建實訓基地，學校與海信、特銳德、一汽大眾、青島市勘察測繪研究院等企業(yè)和研究機構建立了長期合作關系，建立校內軟件實訓基地、智能儀器實訓基地、汽車管家實訓基地、健康管理等19個校內實習實訓基地和167個校外實習實訓基地。推動校企共培師資，學校依托校內外實訓基地與合作平臺，與青島特銳德電氣股份有限公司、山東中汽聯大客車有限公司等共建8個“雙師雙能型”教師培訓基地，安排培訓鍛煉270余人次。目前學�！半p師型”教師達220余人，占比65%。推動校企聯合研發(fā)，學校依托國家級別眾創(chuàng)空間、省級大學生“雙創(chuàng)”基地、市級孵化器基地、市級專家工作站等，吸引科技型企業(yè)開展研發(fā)合作，聯合開發(fā)出租車檢定臺、校園消防巡查信息系統(tǒng)等，實現學�？蒲泻推髽I(yè)效益雙提升。推動校企共擔教學任務，學校與企業(yè)建立“人才共育、過程共管、利益共享、責任共擔”聯動機制，加強培養(yǎng)方案制定、課程建設等合作，企業(yè)人員通過授課、講座、論文指導、實習指導、就業(yè)指導等形式參與人才培養(yǎng)。推動校企共促學生就業(yè)，學校依托合作平臺及實訓基地，在提供專業(yè)實踐實訓基礎上，為畢業(yè)生提供就業(yè)機會與通道，近3年通過校企合作落實本科畢業(yè)生就業(yè)1150余人，占總人數60%。當前，學校深入落實《山東省百校教研產“三個一”融合工程實施方案》，研究確定了“三個一”融合重點項目，推動產教協(xié)同育人不斷走深走實。 　　以創(chuàng)新精神培育為重點，構建多方聯動、有機銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系 　　加強頂層設計，學校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練和創(chuàng)新成果應用孵化三位一體體系。學校開設創(chuàng)業(yè)指導及訓練等課程，在人才培養(yǎng)方案中增設8學分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊，設置“創(chuàng)新工程實踐”“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務”等基礎課，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，各專業(yè)開設兩門“雙創(chuàng)”專業(yè)課程。學校打造高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，建成以電子信息為主，智能制造、生物醫(yī)藥、高技術服務等多種領域共同發(fā)展的科技型“恒星新媒體及應用電子技術孵化器”，被評為“國家級別眾創(chuàng)空間”，成為落實產教融合戰(zhàn)略、推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進成果轉化的重要載體。學校還建成“恒星智嶺眾創(chuàng)空間”大學生“雙創(chuàng)”基地，獲批“國家科技企業(yè)孵化器”。孵化器落實“創(chuàng)業(yè)導師＋專業(yè)孵化+天使投資”孵育與可持續(xù)發(fā)展模式，完善“眾創(chuàng)—孵化—加速—產業(yè)園區(qū)”機制，提供全周期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務，營造科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)。入駐的企業(yè)與學校學科專業(yè)體系相關聯的達86家，獲得國家、省市創(chuàng)業(yè)大賽獎項6家，完成標準制定2家，累計培育孵化高新技術企業(yè)達12家，22家企業(yè)成功完成全國科技型中小企業(yè)備案；孵化器自有孵化資金1000萬元，已成功投資6家在孵化企業(yè)，在2020年，累計完成產值1.2億元，新增就業(yè)崗位230余個，30%以上的入駐企業(yè)取得了專利成果，產生了良好的經濟效益和社會效益。學校設立“恒星學子創(chuàng)業(yè)基金”，加大優(yōu)秀項目指導支持力度，為學生搭建科技活動平臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出成果、出人才、出效益。學校與海信、海爾、京東、中國電子科技集團第四十一研究所等多家知名企業(yè)建立了合作關系，為學生提供實踐與創(chuàng)新機會。學校鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新競賽，出臺“第二課堂成績單”管理辦法，以成績計學分，引導學生參與創(chuàng)新競賽、科學研究、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。 　　近年來，學生獲國家級別大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目立項22項，獲得各級各類競賽獎勵327項，其中國家級別獎70余項；學生參與科研項目346人次，發(fā)表論文22篇、獲專利3項，其中獲得第六屆山東省“互聯網+”大賽銅獎1項、優(yōu)秀組織獎1項，在第十二屆省“挑戰(zhàn)杯”競賽中獲銅獎3項，在第十五屆全國大學生智能汽車競賽中榮獲一等獎1項、二等獎5項，在全國大學生英語大賽山東省賽中獲得二等獎3項，在全國三維數字化創(chuàng)新設計大賽中獲得二等獎2項。 　　以就業(yè)能力提升為目標，輸送產業(yè)急需、社會認可的高素質應用型人才 　　學校遵循“產業(yè)結構調整到哪里，辦學就跟進到哪里；企業(yè)需要什么樣的員工，學校就提供什么樣的人才”的理念，以社會用人需求倒推學科專業(yè)方向，以畢業(yè)出口標準倒推人才培養(yǎng)質量。學校完善學生考核評價體系，加強過程性考核、實踐能力考核、多元化考核，注重理論掌握與實踐應用相結合、課程過程性考核與終結性考核相結合，注重筆試、上機操作、實踐操作、技能達標、案例分析、調研報告等多種方式相結合，強化對學生分析問題、解決問題能力的考查。近3年來，學生累計5700余人次獲取不同類別職業(yè)資格證書。學校推動畢業(yè)論文（設計）真題真做，嚴把出口關，突出質量意識，引導學生聚焦產業(yè)前沿、企業(yè)實際、生產一線、技術難題等開展畢業(yè)論文（設計）選題，近年來來自企業(yè)一線的選題達到50%以上，同時要求學生在實驗、工程實踐、社會調查過程中結合生產和社會實際進行論文撰寫，近三屆畢業(yè)論文（設計）在社會實踐中完成占比分別為58%、62%、65%，論文質量逐年提升。 　　創(chuàng)新就業(yè)指導與服務機制，把就業(yè)工作作為重要指標二級學院納入考評體系，構建校院兩級就業(yè)指導服務體系。近三屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為99.73%、97.14%、94.55%，居于同類學校前列。青島恒星科技學院畢業(yè)生的就業(yè)面向符合專業(yè)培養(yǎng)目標，畢業(yè)生主要在區(qū)域（行業(yè)）的生產、管理、服務一線就業(yè)，他們愛崗敬業(yè)、積極奉獻，崗位適應性強，具有較好的發(fā)展?jié)摿�，得到社會各界的廣泛認可和好評 　　　　　　　　　　　　　　　　　　旗紅樓 　關于青島恒星科技學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網（bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。