“十四五”以來，西安培華學院加強在學科專業(yè)團隊、校企合作團隊、教學科研團隊、跨學科團隊、師生共研團隊等方面的全面建設，加強科教融合、校地融合、產(chǎn)教融合程度，拓寬協(xié)同創(chuàng)新機制，完善學術梯隊結構，落實科研創(chuàng)新人才隊伍建設任務。學院建立了科研反哺教學機制，促進科教融合，積極將學科優(yōu)勢、科研優(yōu)勢和資源優(yōu)勢轉化為教學優(yōu)勢，提高人才培養(yǎng)質量。
以教育科學研究為抓手，促進科教互動融合育人常態(tài)化
在科研工作整體布局層面，學院高度重視教育科學研究對教育教學改革發(fā)展所具有的重要支撐、驅動和引領作用；鼓勵教師將國際前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入到專業(yè)教育中，將科研成果轉化為教學資源，推動科研優(yōu)勢最大限度轉化為教學優(yōu)勢；并以廣泛動員組織、持續(xù)培育孵化、申報立項和更好實施省教育科學規(guī)劃課題為工作抓手，采取切實措施，引導廣大教師更為深入地探索教育教學本質和規(guī)律、破解教育教學發(fā)展時代難題、引領教育教學改革創(chuàng)新活動。
以科研項目為載體，引領學生發(fā)展
在科研工作任務布置層面，學院注重以科研項目整合資源，搭建師生教科研創(chuàng)新實踐平臺。一是學院通過建立本科生參與教師科研課題制度，吸收優(yōu)秀學生參與科學研究，注重培養(yǎng)學生的探究能力與創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感；二是以科研項目促進教學實驗實訓平臺建設，打造產(chǎn)學研合作的創(chuàng)客中心，鼓勵學生早進課題、早進實驗室、早進研究團隊，培養(yǎng)學生的科研能力和實踐創(chuàng)新能力；三是將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目與教師科研項目掛鉤，引導和指導學生參與各類國家級、省部級理論研究和應用開發(fā)課題；四是以科研項目為驅動，助力打造教育教學改革新成果，并將科研成果轉化為優(yōu)質教學資源，運用到本科教學中，推動學院應用型課程改革。
注重體系構建，培育和打造女性教育研究特色
學院始終注重女性教育教學研究的“課程-團隊-平臺-項目-實踐活動一體化”體系構建，注重研究成果產(chǎn)出及推廣應用。積極推動省社科聯(lián)批準建立的“陜西性別平等與婦女發(fā)展科普基地”建設，全力協(xié)助開展活動，打造女性教育研究品牌,提升女性教育的影響力。在科普基地的依托下，獲批各級各類女性教育研究課題，獲婦女教育優(yōu)秀論文獎，鍛煉了科研骨干，形成了研究隊伍。在此基礎上加強女性教育課程體系建設，著力于開發(fā)核心課程，同時開設“女性文化素質大講堂”、舉辦“女大學生文化節(jié)”系列活動，高層次、多元化地開展女性教育課程，形成了濃郁的培華女性教育研究文化氛圍。
作為一所轉型發(fā)展中的地方應用型普通本科院校，近年來西安培華學院在科研工作中逐步樹立和不斷增強“一個理念、兩個面向、四個結合”的指導思想，即：堅持科教融合的理念；堅持面向人才培養(yǎng)主陣地、面向地方經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場搞科研；堅持科研與教師專業(yè)化成長相結合，與學生人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)相結合，與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求相結合，與大學文化和大學精神培育相結合。幫助教師在科教互動融合中成長，學生從科教互動融合中受益，學院在科教互動融合中提升內(nèi)涵和競爭力。圍繞學院向應用技術型大學轉型發(fā)展和向高水平大學邁進的戰(zhàn)略目標，強化教研一體、產(chǎn)教融合，廣泛整合科技創(chuàng)新資源，開展協(xié)同創(chuàng)新、聯(lián)合創(chuàng)新，促進科技成果轉化，推進科研工作轉型發(fā)展。
|
