智啟設計未來 解碼西安培華學院視覺傳達設計的創(chuàng)新密碼 http://bossanovawear.com　 2025年5月14日　 來源：華禹教育網 　　編者按：專業(yè)是高校人才培養(yǎng)的基本單元，專業(yè)建設是構建高水平本科教育、培育一流人才的“四梁八柱”。自“十四五”規(guī)劃實施以來，西安培華學院積極推進教育教學改革，按照“需求導向、產教融合、特色引領、創(chuàng)新發(fā)展”的總要求，以適應市場與產業(yè)發(fā)展需求為導向，以“OBE”教育理念為抓手，大力開展專業(yè)升級改造，調整優(yōu)化專業(yè)結構布局，提升專業(yè)建設水平。深入推進產教融合、校企合作，有力促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，著力培養(yǎng)高素質應用技術型人才，不斷提升“在校學習體驗感好、學生優(yōu)質就業(yè)率高、用人單位滿意度高”的培養(yǎng)成效，為區(qū)域經濟社會高質量發(fā)展提供有力的人才資源支撐。為幫助社會各界深入了解學校的專業(yè)建設成果，特推出“專業(yè)建設巡禮”欄目。 　　第四期：智啟設計未來 解碼西安培華學院視覺傳達設計的創(chuàng)新密碼 　　“筆墨當隨時代”，在元宇宙與AIGC共振的藝術新紀元，視覺傳達設計專業(yè)以“非遺數字化傳承者、智能美學開拓者、城鄉(xiāng)煥新賦能者”為定位，構建“藝科雙驅·審美普惠”人才培養(yǎng)體系。作為校級應用型特色一流專業(yè)，專業(yè)依托省級項目“新文科背景下視覺傳達設計課程的多元融合路徑研究”，深入探索“大設計+X”跨學科課程矩陣，錨定文化、科技、社會三大坐標，實現與傳播學、計算機科學、社會學的深度交融。在文化坐標上，激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化DNA，優(yōu)化“師徒引航促進傳統(tǒng)文化傳承”的大師工坊；在科技坐標上，引入生成式AI輔助設計系統(tǒng)，開發(fā)跨媒介智能設計場景；在社會坐標上，與龍湖集團等企業(yè)共建產教融合基地，賦能商業(yè)經濟提質增效的解決方案。 　　　　2024年視覺傳達設計專業(yè)“繁花”龍湖星悅薈畢業(yè)設計展（部分作品） 　　市場為舵：產教融合的破浪之旅 　　視覺傳達設計專業(yè)以“市場”為導向，構建從認知層、實踐層到戰(zhàn)略層的全鏈路設計能力培養(yǎng)體系。專業(yè)通過用戶需求洞察、視覺敘事邏輯、品牌基因解碼等跨學科思維訓練，夯實設計心理學、信息可視化等理論根基，使設計行為兼具科學性與創(chuàng)新性。專業(yè)深度對接產業(yè)需求，組織學生參與城市品牌煥新、非遺IP活化等產教融合項目，聯合校企合作單位與地方文旅集團打造“創(chuàng)意產研共同體”，為地方品牌提供從策略到落地的全流程智力支持，實現知識向技能的高效轉化。 　　三制聯動：雙師雙能育人新生態(tài) 　　為培養(yǎng)掌握動態(tài)視覺敘事、元宇宙空間構建、品牌生態(tài)設計的復合型人才，視覺傳達設計專業(yè)組建了“三三制”教學團隊，緊密融合課堂建設與校企合作，充分發(fā)揮30%企業(yè)導師、30%學術導師和30%雙師型教師的效能。其中，視覺傳達設計專業(yè)帶頭人石村教授兼任國務院學科評議組、國家藝術基金等多重權威評審，藝術造詣深厚，學術影響力卓越；趙麗教授作為雙師型教師，同時也是高級工藝美術師，兼任陜西省工藝美術家協(xié)會會員，依托省級課題，多次榮獲教學創(chuàng)新獎與賽事優(yōu)秀指導獎；陜西省文化產業(yè)促進會成員、AICG高級工程師、雙師型教師張予陽副教授主持多項省級及教育部課題，作品斬獲國際大獎，在指導學生競賽方面屢創(chuàng)佳績，為學生成長筑牢專業(yè)根基。企業(yè)導師方面，有來自西安市未來數字內容產業(yè)研究院的高級動畫師羅超、高級三維設計師田超，西安繆斯廣告文化傳播有限公司總經理葛君等，其在影視傳媒、動畫、數字藝術設計、數字資產設計等領域經驗豐富。在“三三制”教學團隊帶領下，資深設計師手把手傳授行業(yè)秘技，模擬項目與真實商單無縫對接，實現了“課堂即項目現場、作業(yè)即商業(yè)方案”的育人模式，使得畢業(yè)生入職后能夠直接跳過適應期，快速融入工作環(huán)境，滿足行業(yè)需求。 　　　　該專業(yè)組建了“三三制”教學團隊，緊密融合課堂建設與校企合作 　　　　　　　　　　　非遺傳承人、企業(yè)導師參與課程指導 　　課創(chuàng)無界：AI重構設計教育新生態(tài) 　　視覺傳達設計專業(yè)率先構建“智能設計教學矩陣”，開設《生成式AI創(chuàng)意工作流》《數字策展與NFT設計》等前沿課程，引入Midjourney等定制化模型訓練平臺，結合傳統(tǒng)設計軟件如Photoshop、Illustrator等，提升設計效率與創(chuàng)意迭代能力，讓AIGC重構設計教育。 　　同時，專業(yè)打造“模塊化+項目制”課程群，即“基礎+核心+拓展”課程模塊及教育部產學協(xié)同育人項目“基于實踐創(chuàng)新構建校內外實踐實訓平臺建設”�；�礎模塊將AI與設計思維相結合，打破藝科壁壘，核心模塊設置“品牌全案設計實驗室”，對接企業(yè)需求，引入企業(yè)真實項目路演機制，拓展模塊開設《跨媒介設計》《交互設計》《數字營銷策略》等交叉課程，同時依托項目，以3Dmax、Illustrator等軟件為核心工具，夯實學生專業(yè)基礎，植入一系列真實項目，讓課堂成為聚焦市場的研發(fā)地，課時效率提升100%。 　　實踐賦能：從工坊到社會的創(chuàng)意長征 　　視覺傳達設計專業(yè)打造“校內工坊-校企合作-社會展臺”的“三維實踐鏈”，將課堂延伸到更廣闊的舞臺。校內工坊、實驗室24小時開放，并配備前沿設備與技術團隊指導，學生可在實驗室自主開展個人創(chuàng)意項目，積累豐富的項目實戰(zhàn)經驗；專業(yè)與校企合作單位共建“青訓營”，邀請資深設計師授課，傳授實戰(zhàn)技法與行業(yè)經驗，并模擬項目與真實商單實操，如學生為西安盛源水處理有限公司設計企業(yè)視覺識別系統(tǒng)，助力企業(yè)提升市場認知度等。專業(yè)積極依托西安培華學院鄉(xiāng)村振興研究院，通過真實項目的參與，助力鄉(xiāng)村振興建設，連續(xù)5年組織學生在西安市中大國際、龍湖商業(yè)體等開展作品展。 　　　　　　專業(yè)構建“校內工坊-校企合作-社會展臺”的“三維實踐鏈” 　　碩果盈枝：競賽淬煉設計新星 　　在學科競賽的獲獎名單中，蘊含著專業(yè)建設的成功密碼。中國大學生計算機設計大賽西北地區(qū)賽、第十五屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽陜西賽區(qū)、“新發(fā)展 陜西范”公益廣告大賽等省級賽事中，該專業(yè)斬獲近40項獎項，更有10件學生作品入編《2024年中國當代大學生藝術作品年鑒》，這些成就見證了傳統(tǒng)文化與現代設計的完美交融。高達81.8%的B類以上賽事獲獎率，彰顯了“以賽代練”教學模式的顯著成效；而35%的優(yōu)質企業(yè)就業(yè)率和92%的總體就業(yè)率，則成為產教融合深度的有力證明。 　　　　　　　視覺傳達設計專業(yè)學科競賽屢獲佳績（部分證書） 　　西安培華學院積極為視覺傳達設計專業(yè)學生搭建多元國際交流平臺，營造濃厚的學術氛圍，并提供專業(yè)的留學指導。在這一系列舉措的助力下，亢榕一鳴等優(yōu)秀學子成功考取澳門城市大學等高等學府的研究生，為未來投身全球設計領域奠定了堅實基礎。從徐州市電視臺用鏡頭講述城市發(fā)展故事的宗培鑫，到創(chuàng)辦內蒙古奕華合文化傳媒有限公司、用優(yōu)質視頻展現本土經濟社會發(fā)展風貌的崔校瑜，培華視傳學子正以其卓越的作品和才華，丈量著廣闊天地，書寫著屬于自己的精彩篇章。（作者：王飛） 　關于西安培華學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網（bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。