三下鄉(xiāng)︱晉中信息學院啟舞計劃：以街舞為橋，聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)土與青春的實踐之旅 http://bossanovawear.com　 2025年7月14日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　晉中信息學院信息工程學院“啟舞計劃”社會服務踐行團以街舞為紐帶，開啟了一場聯(lián)結(jié)校園與鄉(xiāng)土、潮流與傳統(tǒng)、青春與歲月的“三下鄉(xiāng)”實踐征程。團隊懷揣服務鄉(xiāng)村的赤誠、挖掘文化的熱忱與傳播街舞力量的擔當，將街舞藝術融入鄉(xiāng)村振興、文化傳承與社會服務的多元場景，在古村紅土間播撒青春活力，于實踐中汲取成長力量。 　　探秘民俗與紅色熱土：在歷史根脈中汲取養(yǎng)分 　　抵達國家3A級景區(qū)美寶山莊后，團隊成員深入民俗文化館，在傳統(tǒng)農(nóng)具與古樸物件構(gòu)成的時空長廊中追溯農(nóng)耕文化脈絡。講解員的講述串聯(lián)起先輩耕耘的歷史片段，讓靜態(tài)展品轉(zhuǎn)化為動態(tài)生活敘事。恰逢美寶山莊組織黨員培訓課程，團隊開展的特色街舞表演成為文化交融的紐帶——breaking、爵士、popping三支街舞隊依次登場，以活力特質(zhì)與民俗館的歷史厚重感形成鮮明對話。表演后的交流環(huán)節(jié)，成員與黨員圍繞街舞發(fā)展與民俗創(chuàng)新展開探討，讓不同世代的思考在對話中共鳴。 　　從民俗文化探尋轉(zhuǎn)向紅色歷史追溯，團隊來到革命老區(qū)馬定夫村。在村長引導下，成員們于紅色紀念館內(nèi)系統(tǒng)了解馬定夫烈士的英雄事跡，從史實記載與口述歷史中還原戰(zhàn)火紛飛中軍民同心的壯闊歷程。為實現(xiàn)紅色精神的當代轉(zhuǎn)譯，團隊在革命老區(qū)開展街舞文化傳播活動，闡釋街舞中拼搏奮進的精神內(nèi)核與革命精神的共通之處，為紅色文化注入符合時代審美的新動能。 　　深耕美育：從雙師課堂到童真樂園的快樂傳遞 　　團隊走進太谷區(qū)青少年活動中心，與民族舞專業(yè)的張老師、流行舞教學的李老師展開“雙師課堂”交流。張老師分享了將藏族舞屈伸動作比作“小樹苗搖曳”、甩手動作想象成“孔雀開屏”的趣味教學法；李老師則將流行舞步伐與《小星星》旋律結(jié)合，強調(diào)“讓孩子在快樂中感受舞蹈魅力”。帶著滿滿的教學“干貨”，團隊下午走進當?shù)赜變簣@，將復雜動作轉(zhuǎn)化為趣味故事——教爵士舞手部動作時，告訴孩子們“小手是魔法棒，要變出漂亮花朵”，6歲的朵朵從躲在角落到跟著跳“小兔子蹦蹦跳”，孩子們的歡聲笑語成為對志愿者最大的肯定。 　　團隊在締舞元素工作室“充電”后，轉(zhuǎn)身將活力送進明星幼兒園。孫博老師解析Hip-Hop從街頭文化到全球潮流的演變，拆解Up-Down律動、滑步等核心動作；秦瑋老師的Popping表演以精準肌肉震動展現(xiàn)機械美學。志愿者們將技巧轉(zhuǎn)化為童真語言：Up-Down成了“小皮球拍一拍”，Wave化作“毛毛蟲爬呀爬”。課程尾聲，孩子們用蠟筆畫下“抖抖舞”“小布丁舞”，扎羊角辮的小姑娘抱著志愿者的腿請求：“明天還來教‘毛毛蟲舞’好不好？”從工作室的專注練習到幼兒園的快樂分享，街舞的“酷”與傳遞的“甜”完美交融。 　　跨代共舞：從銀發(fā)歲月到廣場狂歡的溫情聯(lián)結(jié) 　　團隊在兀舞堂街舞工作室解碼Popping文化內(nèi)核——專業(yè)舞者回溯其從街頭即興到國際賽事焦點的歷程，拆解Pop震動、Lock鎖停等元素，秦瑋老師以“慢動作示范+一對一糾錯”指導技巧。下午，成員帶著所學走進百福療養(yǎng)院，改編《桃花朵朵開》街舞段落，將Locking卡點與懷舊旋律融合，83歲的王奶奶贊嘆“比電視上還鮮活”。志愿者用“老電影機器人”比喻Popping機械感，90歲的趙奶奶扶著輪椅練習“搖蒲扇”手部動作，退休教師張奶奶分享文工團老照片，讓“街舞+康養(yǎng)”模式沉淀為珍貴實踐素材。 　　團隊在吳宇街舞工作室深耕Breaking技巧，老師強調(diào)“力量與控制的較勁”，從Top Rock腳步到Freeze定格，成員們在汗水與堅持中錘煉技藝。隨后轉(zhuǎn)場夕陽紅養(yǎng)老院，將舞蹈節(jié)奏放慢，把定格做成“拍照姿勢”，75歲的劉奶奶拍手稱贊“比打游戲有勁兒”；傍晚又加入太谷文化廣場的廣場舞隊伍，與阿姨們共創(chuàng)“混搭舞”，大叔用太空步配合擺臂引得全場叫好。從工作室的“硬核修煉”到養(yǎng)老院的溫情互動，再到廣場的跨界狂歡，街舞成為串起不同世代心靈的紐帶。 　　從民俗文化館的古今對話到革命老區(qū)的精神傳承，從幼兒園的童真課堂到養(yǎng)老院的銀發(fā)溫情，“啟舞計劃”以街舞為橋，完成了一場青春與大地、潮流與傳統(tǒng)、個體與社會的深度對話。團隊在實踐中既傳播了藝術活力，更收獲了成長力量，未來將繼續(xù)以舞為介，在文化振興的道路上書寫更多有溫度的青春答卷！ 　　學生感悟： 　　街舞在民俗館的表演讓我震撼——當breaking的力量撞上農(nóng)耕器具的斑駁，當爵士的靈動對話老照片里的歲月，我突然懂了“傳統(tǒng)不是靜止的標本”。與老黨員聊街舞時，他說“你們跳的拼搏勁兒，和當年我們開荒種地一個理”，這讓我明白，潮流與傳統(tǒng)從不是對立的，青春力量能為歷史注入新的心跳。 　　　　　　　　　　　　　　　　　——“啟舞計劃”社會服務踐行團隊長安萌 　　在幼兒園教舞的經(jīng)歷像顆糖。起初擔心孩子們覺得街舞太難，直到把wave說成“毛毛蟲爬”，看著朵朵從怯生生躲在角落，到舉著蠟筆畫“會跳舞的毛毛蟲”，我突然懂了美育的意義。不是教會多少動作，而是點燃他們眼里的光。那些跟著節(jié)奏晃動的小腦袋，比任何舞臺掌聲都讓我覺得珍貴。 　　　　　　　　　　　　　　　　　——“啟舞計劃”社會服務踐行團隊員劉寧 　　在養(yǎng)老院改編《桃花朵朵開》時，趙奶奶扶著輪椅學“搖蒲扇”動作的樣子，徹底改變了我對街舞的認知。原來街舞不只是街頭的酷，還能是養(yǎng)老院里的暖。當83歲的王奶奶說“這舞讓我想起年輕時的勁兒”，我突然明白：我們跳的不只是舞步，更是不同世代能共通的“熱愛與活力”，這才是最動人的傳承。 　　　　　　　　　　　　　　　　　——“啟舞計劃”社會服務踐行團隊員劉曉琳 　關于晉中信息學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。