蘭州大學(xué)以“四個聚焦”推進新時代輔導(dǎo)員隊伍建設(shè) http://www.bossanovawear.com　 2024年9月18日　 來源：教育部 　　教育部簡報〔2024〕第30期 　　蘭州大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，踐行習(xí)近平總書記對蘭州大學(xué)“在西北辦好一流大學(xué)”的重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，以《全面加強新時代高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)行動方案》為牽引，聚焦系統(tǒng)設(shè)計、優(yōu)選善用、培訓(xùn)賦能、要素保障，多維度發(fā)力推進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。 　　聚焦系統(tǒng)設(shè)計，夯實體系基礎(chǔ)。一是完善組織體系。堅持把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為加強和改進學(xué)生思想政治工作的重要舉措，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)定期聽取隊伍建設(shè)情況，黨委常委會、校長辦公會專題研究推進工作，建立由分管學(xué)生工作黨委副書記任組長的學(xué)生工作組，統(tǒng)籌教務(wù)、招生、就業(yè)、心理健康教育與咨詢中心等部門建立工作聯(lián)動、信息聯(lián)通、資源共享的“大學(xué)工”體系，定期召開聯(lián)席會議，協(xié)調(diào)解決輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中的重點難點問題，不斷形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管、校院協(xié)同聯(lián)動的良好工作格局。二是完善制度體系。相繼出臺關(guān)于加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)的實施意見、專職輔導(dǎo)員職稱評聘辦法、輔導(dǎo)員隊伍三年建設(shè)規(guī)劃方案、專職輔導(dǎo)員分層分類學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)方案等，確保輔導(dǎo)員隊伍在設(shè)定崗位指標、實施培育培養(yǎng)、開展評優(yōu)表彰等各項工作中有章可循、有規(guī)可依。建立學(xué)生工作部門全面聯(lián)系服務(wù)學(xué)院工作制度，按照輔導(dǎo)員工作重點任務(wù)清單，加強調(diào)度指導(dǎo)、過程監(jiān)督和效果評價，確保各項工作落地落實。三是完善支撐體系。將輔導(dǎo)員作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校師資隊伍和干部隊伍培訓(xùn)整體規(guī)劃，根據(jù)輔導(dǎo)員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、成長發(fā)展、評優(yōu)表彰等方面積極提供支持與保障，全力確保輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間。鼓勵支持輔導(dǎo)員積極開展學(xué)生工作相關(guān)課題申報與項目研究，每年至少撰寫一篇學(xué)生工作案例、學(xué)術(shù)論文，匯編出版蘭州大學(xué)學(xué)生工作典型案例，不斷總結(jié)凝練推廣輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗。 　　聚焦優(yōu)選善用，筑牢隊伍根基。一是嚴格把控入口關(guān)。堅持將政治標準放在首位，按照專兼結(jié)合、以專為主的原則和總體師生比不低于1:200的比例設(shè)置要求，每年由學(xué)工、組織、人事、紀檢、用人學(xué)院等相關(guān)部門共同組織開展專職輔導(dǎo)員選聘工作，形成連貫穩(wěn)定、符合學(xué)校實際情況的輔導(dǎo)員補充機制。二是持續(xù)優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。堅持選齊配強少數(shù)民族學(xué)生輔導(dǎo)員、心理健康教育輔導(dǎo)員，每年集中選聘符合崗位要求的優(yōu)秀黨政管理干部、專任教師和研究生擔任兼職輔導(dǎo)員，建立健全輔導(dǎo)員選苗育苗一體化機制，著力打造一支與學(xué)校學(xué)生特點相適應(yīng)，與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)等工作要求相匹配，結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補、梯隊發(fā)展的輔導(dǎo)員隊伍。三是完善隊伍流動機制。建立輔導(dǎo)員個人成長檔案和談心談話制度，精準掌握輔導(dǎo)員成長情況和發(fā)展訴求，推動人崗適配、合理流動、多元發(fā)展。發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍干部儲備“蓄水池”作用，為學(xué)校黨政管理隊伍輸送帶滿一屆以上學(xué)生的優(yōu)秀輔導(dǎo)員；發(fā)揮優(yōu)秀思政教育工作者“培育園”作用，向符合條件的專職輔導(dǎo)員開放轉(zhuǎn)入相關(guān)教學(xué)科研單位通道。 　　聚焦培訓(xùn)賦能，提升核心素養(yǎng)。一是構(gòu)建多維度培訓(xùn)體系。依托輔導(dǎo)員“鑄魂工程”全面提升政治素養(yǎng)，通過課程式系統(tǒng)性輔導(dǎo)報告、實踐鍛煉、結(jié)構(gòu)化研討暨輔導(dǎo)員“理想大討論”，筑牢為黨育人、為國育才的堅定理想信念。依托輔導(dǎo)員“培根行動”，通過能力提升暑期培訓(xùn)、專項能力提升月、輔導(dǎo)員沙龍和共讀日等系列學(xué)習(xí)活動，全面提升輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理疏導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、日常管理等育人能力。二是拓寬多元化培訓(xùn)渠道。將“請進來”與“走出去”相結(jié)合，邀請“最美高校輔導(dǎo)員”“輔導(dǎo)員年度人物”等行業(yè)專家來校深入開展交流培訓(xùn)，支持參加校外高質(zhì)量培訓(xùn)活動，組團赴兄弟高校調(diào)研交流，選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員赴海外交流研習(xí)等。用好高校輔導(dǎo)員隊伍能力提升大數(shù)據(jù)賦能平臺等線上學(xué)習(xí)資源，積極參加各類線上培訓(xùn)，探索建設(shè)校級輔導(dǎo)員培訓(xùn)線上課程庫，以數(shù)字化賦能業(yè)務(wù)能力提升。三是明確多層次培訓(xùn)重點。面向主管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記、學(xué)工組長開展抓班子帶隊伍能力提升培養(yǎng)，通過培訓(xùn)、交流座談等形式提升領(lǐng)導(dǎo)、組織與協(xié)調(diào)能力；面向成熟期輔導(dǎo)員開展進階專項能力培養(yǎng)，通過組建分類發(fā)展團隊、提供個性化支持等形式提升專業(yè)素養(yǎng)；面向新選聘輔導(dǎo)員開展“薪火計劃”職業(yè)引領(lǐng)培養(yǎng)，通過選配輔導(dǎo)員導(dǎo)師、組織培訓(xùn)交流和實踐調(diào)研等形式提升專業(yè)素養(yǎng)。確保每名專職輔導(dǎo)員每年參加不少于32學(xué)時的校級培訓(xùn)，每3年參加1次國家級、省級培訓(xùn)或國際交流研修活動。 　　聚焦要素保障，助推成長發(fā)展。一是強化發(fā)展平臺保障。積極推進輔導(dǎo)員工作室建設(shè)，將工作室建設(shè)情況納入學(xué)生工作年度考核，每年遴選支持一批具有工作特色和示范引領(lǐng)作用的輔導(dǎo)員工作室，1:1配套培育經(jīng)費，為廣大輔導(dǎo)員組建團隊、實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展提供創(chuàng)新平臺，現(xiàn)已培育建立校級名師工作室18個，入選甘肅省輔導(dǎo)員名師工作室2個。二是拓寬職業(yè)發(fā)展通道。打通輔導(dǎo)員職稱、職級、職務(wù)三重晉升通道，堅持職稱評聘單列計劃、單設(shè)標準、單獨評審，現(xiàn)有副高級以上輔導(dǎo)員16人。積極選聘培育優(yōu)秀輔導(dǎo)員擔任雙聘思政課教師，選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員到相關(guān)部委、地方黨政機關(guān)等機構(gòu)掛職鍛煉，鼓勵優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國際交流學(xué)習(xí)和研修深造，支持輔導(dǎo)員在職攻讀相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位。三是優(yōu)化考核評價機制。突出過程評價和結(jié)果導(dǎo)向，將師德師風(fēng)作為第一標準，將學(xué)生評價、學(xué)情熟知、基礎(chǔ)工作完成情況等作為重要指標，制定實施精細化考核辦法。加強輔導(dǎo)員榮譽體系建設(shè)，設(shè)置“優(yōu)秀學(xué)生思政工作者”等校級榮譽，舉辦輔導(dǎo)員能量站、線上運動會、素質(zhì)拓展、傳統(tǒng)技藝實踐等活動，不斷增強輔導(dǎo)員的職業(yè)榮譽感和歸屬感，努力營造積極向上、團結(jié)奮進、擔當作為的良好工作氛圍。 　關(guān)于蘭州大學(xué)更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。