張宗益校長在廈門大學(xué)2024級新生開學(xué)典禮上的講話 http://www.bossanovawear.com　 2024年9月2日　 來源：廈門大學(xué) 親愛的同學(xué)們、老師們， 尊敬的中國人民解放軍73151部隊官兵同志們， 尊敬的各位家長、各位來賓、各位朋友： 　　大家上午好！ 　　學(xué)海無涯愿無盡，鷺門歲歲衍薪傳。在這鳳凰花開、鳥語蟬鳴的美好時節(jié)，歡迎來自五湖四海的5364名本科新同學(xué)和8093名研究生新同學(xué)加入廈門大學(xué)大家庭，成為廈大最年輕的主人。2024級新生中，年齡最小的同學(xué)出生于2009年，年僅15歲；年齡最大的同學(xué)出生于1971年，相差了38歲。這組“最萌年齡差”告訴我們，有夢想的人永遠(yuǎn)年少，永遠(yuǎn)在路上。在此，我代表全校師生員工，感謝你們選擇廈門大學(xué)作為逐夢啟航的新起點，為這所百年學(xué)府注入蓬勃朝氣！ 　　初入廈園，有的同學(xué)在“穿西裝、戴斗笠”的群賢樓前記錄下與廈大的第一張合照，有的同學(xué)駐足于德旺圖書館中驚嘆玻璃穹頂?shù)拿垒喢缞J，有的同學(xué)徜徉在中國最文藝的芙蓉隧道里打卡心儀已久的“星空”涂鴉，還有的同學(xué)則穿梭于不同食堂間品味“舌尖上的廈大”……不知道你們第一印象里的廈門大學(xué)“city不city”？事實上，這座人們廣為贊譽(yù)的“南方之強(qiáng)”，不僅有著依山傍海、風(fēng)光旖旎的“外在美”，更有著追求卓越、敢為人先的“內(nèi)在颯”。作為一所與黨同齡、為國而立的大學(xué)，這里是“大德”的孕育之地，她以“嘉庚精神”為源流，以“自強(qiáng)不息、止于至善”的校訓(xùn)為精髓，以“愛國、革命、自強(qiáng)、科學(xué)”的優(yōu)良校風(fēng)為內(nèi)核，以“感恩、開放、創(chuàng)新、和諧”的文化特質(zhì)為品格，以“與時俱進(jìn)、勇立潮頭”的時代精神為追求，歷久彌新、生生不息。這里是“大樓”的矗立之地，學(xué)校設(shè)有思明校區(qū)、漳州校區(qū)、翔安校區(qū)和馬來西亞分校，擁有“可上九天攬月”的“海絲”星座衛(wèi)星、“可下五洋捉鱉”的3000噸級“嘉庚”號科考船以及亞洲第一座“無噪聲實驗室”等現(xiàn)代化教學(xué)科研設(shè)施，辦學(xué)條件日臻完善，“海峽、海絲、海洋”辦學(xué)特色更加彰顯。這里是“大師”的云集之地，魯迅、林語堂、王亞南、盧嘉錫等眾多前輩先賢、名家大師都曾于此執(zhí)教，今日的廈大匯聚了包括兩院院士在內(nèi)的近3000名匠心良師，涌現(xiàn)出全國高校黃大年式教師團(tuán)隊、全國教育世家、全國杰出教學(xué)獎等師德典范。這里是“大學(xué)問”的鉆研之地，廈門大學(xué)在中國教育史上首創(chuàng)海洋科學(xué)、高等教育學(xué)等學(xué)科，培養(yǎng)了包括第一個會計學(xué)博士、第一個財政學(xué)博士等在內(nèi)的50多萬名優(yōu)秀人才，產(chǎn)出了首個國產(chǎn)宮頸癌疫苗、帶翼可回收重復(fù)使用火箭等一批具有國際水平的原創(chuàng)性科研成果。這里還是“大愛”的傳揚(yáng)之地，感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)構(gòu)筑了廈大人的精神基底，環(huán)顧身邊我們時時聽聞師生校友感恩母校、回饋母校的動人故事，放眼全球廈大人濟(jì)世經(jīng)邦、扶危助困的活躍身影比比皆是。我相信，從這樣一所與祖國同行、與時代共進(jìn)的大學(xué)立桅揚(yáng)帆，你們也一定能書寫燦若星辰的精彩。 　　這幾天，我聽到很多同學(xué)在努力學(xué)唱廈大校歌，極富哲理的校歌以“致吾知于無央，充吾愛于無疆”，詮釋了大學(xué)對至高學(xué)問的追求和學(xué)以成人的真諦，激勵著廈大學(xué)子以虛懷若谷之心馳騁知識的海洋。與中學(xué)階段不同，大學(xué)階段不僅要深入已知，更要開拓新知、探索未知，引領(lǐng)時代潮流和人類進(jìn)步。校主陳嘉庚先生曾言：“蓋學(xué)問與時俱進(jìn)，研究無窮，進(jìn)步亦無限�！敝挥胁粩喔�新知識體系，做與時俱進(jìn)的學(xué)問，才能適應(yīng)時代發(fā)展的步伐。當(dāng)前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，以智能化為特征的第四次工業(yè)革命浪潮席卷而來，科學(xué)研究向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進(jìn)、向極綜合交叉發(fā)力，不斷開啟人類新的大發(fā)現(xiàn)，同時也帶來了一場顛覆式的教育革命和學(xué)習(xí)變革。在世界進(jìn)入智能化時代的背景下，我們不禁要認(rèn)真思考：從中學(xué)跨入大學(xué)、從本科邁向研究生，我們應(yīng)該如何轉(zhuǎn)換思路、改變行動以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)階段？作為廈大學(xué)子，未來應(yīng)該成為一名什么樣的人？今天是大家步入大學(xué)的“第一課”，作為你們的師長，我想和同學(xué)們分享“學(xué)以成人”的四點期待。 　　第一，在使命引領(lǐng)的學(xué)習(xí)中自我驅(qū)動。 　　同學(xué)們通過努力如愿來到廈大求學(xué)，足以證明你們是同齡人中的佼佼者。但大家有沒有問過自己，你們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、為誰而學(xué)習(xí)？是否還一如既往保持著孜孜不倦的學(xué)習(xí)動力？只有弄清楚這個問題，才能夠把學(xué)業(yè)真正學(xué)好、真正學(xué)有用、真正與自己的未來聯(lián)系在一起。鋰硫電池的原位透射電鏡是一個前沿領(lǐng)域，國際上進(jìn)行這方面研究的團(tuán)隊屈指可數(shù)。你們的學(xué)長、我校2022級博士研究生周詩遠(yuǎn)同學(xué)從研一就跟隨導(dǎo)師開展相關(guān)科學(xué)問題研究，把探索下一代最具應(yīng)用潛力的電池體系作為自己科研路上的“詩與遠(yuǎn)方”。正是找到了“自己真正熱愛并愿意為此奮斗的事業(yè)”，他以數(shù)年磨一劍的執(zhí)著潛心積累，克服了長達(dá)兩年的科研瓶頸期，最終發(fā)現(xiàn)鋰硫電池電荷儲存聚集反應(yīng)新機(jī)制，填補(bǔ)了如何將高能量和低成本鋰硫電池商業(yè)化的巨大知識空白。這一研究成果發(fā)表于國際頂尖學(xué)術(shù)期刊《自然》雜志，并入選“2023年度中國科學(xué)十大進(jìn)展”。同學(xué)們，建立對現(xiàn)實的關(guān)切，以研究和創(chuàng)新解決重大問題、貢獻(xiàn)人類社會，是新時代賦予高等教育的重要使命。希望大家懷揣超越學(xué)歷與求職的遠(yuǎn)大抱負(fù)，主動尋找和培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣，樹立頂天立地的學(xué)術(shù)志向，把理想追求融入中國式現(xiàn)代化的偉大實踐，以強(qiáng)國復(fù)興之責(zé)開辟人生的新境界，努力成為心有大我、肩有大任的“大寫青年”。 　　第二，在通專并進(jìn)的學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。 　　伴隨人類面臨問題的復(fù)雜程度和難度系數(shù)持續(xù)增大，科學(xué)研究呈現(xiàn)出前所未有的高維、異變、跨界等特點。如果說“分化”是小科學(xué)時期科學(xué)發(fā)展的主要特征，那么“交叉”則是新形勢下科研創(chuàng)新的關(guān)鍵動力。愛因斯坦曾指出：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。”每個學(xué)科都能提供不同的學(xué)術(shù)視野和思維方法，但如果過早局限于某個專業(yè)“坐井觀天”，沒有寬厚的通識知識作為基礎(chǔ)，就很難成為立得住、站得穩(wěn)、行得遠(yuǎn)的“全人”。同學(xué)們，廈門大學(xué)素來注重學(xué)生的全面發(fā)展，早在長汀辦學(xué)時期，薩本棟校長就在學(xué)院間引文入理、引理入文，推行文理科基礎(chǔ)課程相互滲透。目前，學(xué)校正加快構(gòu)建寬口徑、厚基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)體系，打造以“通專融合、跨界培養(yǎng)”為特征的課程體系，設(shè)置更多的輔修專業(yè)和微專業(yè)，幫助同學(xué)們發(fā)掘自身潛能，領(lǐng)悟科學(xué)之真、工程之道、人文之善、藝術(shù)之美，打通專業(yè)知識與通識知識的邊界。希望大家用好用足學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，在學(xué)習(xí)中超越功利性和實用性，廣泛涉獵自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等領(lǐng)域的知識，構(gòu)建起精深且寬廣的知識體系，既學(xué)有所長又博采眾長，努力成為博學(xué)多才、融會貫通的“斜杠青年”。 　　第三，在人機(jī)協(xié)同的學(xué)習(xí)中探索未知。 　　隨著人工智能全方位賦能經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，智能制造、智能駕駛、智能醫(yī)療等新業(yè)態(tài)、新模式加速崛起�？茖W(xué)智能這一全新的科研范式，為人類開辟出廣袤的創(chuàng)新海洋。過去，科學(xué)家需要4到5年才能大致弄清楚一種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，如今人工智能一年內(nèi)就能預(yù)測超過100萬個物種的2.14億種蛋白質(zhì)，大幅縮短了新型藥物的研發(fā)周期。隨著越來越多的人工智能應(yīng)用席卷千行百業(yè)，教育也在不斷被重新認(rèn)識和再定義。今后，傳統(tǒng)教學(xué)模式中“師生”為主的二元主體關(guān)系，將逐漸被“教師、學(xué)生、人工智能”多元主體交互關(guān)系所取代。不少同學(xué)已經(jīng)開始嘗試借助訊飛星火、文心一言等人工智能軟件解決學(xué)習(xí)或科研中的問題�？梢灶A(yù)見，教育領(lǐng)域?qū)Ｓ么竽Ｐ偷热斯ぶ悄芄ぞ邔⒊蔀橥瑢W(xué)們的智能助教、智能學(xué)伴，幫助你們實現(xiàn)自主化、個性化、彈性化的學(xué)習(xí)，釋放更多時間和精力去拓展知識疆域、探索未至之境。接下來，學(xué)校也將啟動人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃，全方位提升同學(xué)們的人工智能素養(yǎng)和前瞻性思維，幫助你們增強(qiáng)學(xué)習(xí)科研的“生產(chǎn)力”。希望大家主動適應(yīng)面向未來的教育新形態(tài)，積極擁抱人工智能、用好人工智能、駕馭人工智能，提升“人工智能+”創(chuàng)新能力，在人機(jī)協(xié)同中更好地探索世界科學(xué)前沿，勇闖“從0到1”無人區(qū)，努力成為與時偕行、敢闖會創(chuàng)的“新質(zhì)青年”。 　　第四，在開放合作的學(xué)習(xí)中胸懷世界。 　　當(dāng)前，人類已經(jīng)成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體，氣候變化、能源危機(jī)、糧食安全等人類共同難題和共有困境，亟需全球性應(yīng)對。今天的中國正日益走近世界舞臺中央，這呼喚青年一代打破一地、一國的思維局限，以海納百川的開放胸襟和包容精神關(guān)心人類命運(yùn)、參與全球治理。近年來，廈門大學(xué)越來越多的高水平科研成果為解決全球性難題發(fā)揮著積極作用。例如，我校夏寧邵院士團(tuán)隊歷時14年，研制出全球唯一戊肝疫苗“益可寧”，通過支持世界衛(wèi)生組織、無國界醫(yī)生組織等在南蘇丹、孟加拉國等國家開展疫苗臨床試驗并應(yīng)用，為應(yīng)對發(fā)展中國家重要公共衛(wèi)生問題作出了重大貢獻(xiàn)。值得一提的是，這支由200余名核心研發(fā)人員組成的科研團(tuán)隊中，近一半是在讀研究生。除了國際合作，入選“2023年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”的福建平潭殼丘頭遺址群項目，正是我校歷史與文化遺產(chǎn)學(xué)院通過校內(nèi)外的多學(xué)科、多平臺協(xié)作，聯(lián)合中國社會科學(xué)院考古研究所等多家單位共同開展的。同學(xué)們，大學(xué)是人類文明的燈塔，讓世界變得更加美好是大學(xué)共同的目標(biāo)。作為中國對外交流合作最為活躍的高校之一，廈大已與境外270余所知名高校開展深入合作，開辟博伊特勒書院、創(chuàng)意與創(chuàng)新學(xué)院等國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗田，積極搭建平臺推動在校生“走出去”交流訪學(xué)、實習(xí)實踐。希望大家充分利用學(xué)校鏈接全球的國際化網(wǎng)絡(luò)，在交流與碰撞中開拓視野，在學(xué)習(xí)與比較中借鑒創(chuàng)新，增強(qiáng)跨文化溝通力、國際理解力和全球勝任力，努力成為自信開放、兼濟(jì)天下的“卓越青年”。 　　與鯤鵬齊飛，目光所及是廣袤無垠的星辰大海；與廈大同行，欣然所遇是綻放自我的無限可能。不久前，同學(xué)們都收到了一份布滿“繁星”的廈大錄取通知書，那顆鏤空的恒星，恰好閃耀出你們的名字。攜星光以贈，許閃耀新程，“明日之星”的榮耀，是廈大賦予你們的第一份標(biāo)識。希望你們在使命引領(lǐng)、通專并進(jìn)、人機(jī)協(xié)同、開放合作的學(xué)習(xí)中乘勢而上、逐光而行，以奮斗擦亮青春底色，努力成長為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的擎天之柱、棟梁之才，以實際行動書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩�章�?br> 　　再次歡迎你們，意氣風(fēng)發(fā)的新廈大人！ 　關(guān)于廈門大學(xué)更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。